教学设计 课程基本信息 学科 生物 年级 七年级 学期 秋季 课题 探究环境污染对生物的影响 教科书 书 名：义务教务教材出版社：人民教育出版社出版日期：2013年6月 教学目标 1. 通过自主学习、小组讨论，设计并完成模拟酸雨对生物的影响的探究实验。2. 通过查阅资料、小组分享，举例说出环境污染对生物的不良影响。3．通过联系生活、歌曲改编，认同环境污染对包括人在内的生物有不良影响，形成环保意识。 教学内容 教学重点：1. 设计并完成模拟酸雨对生物的影响的探究实验。。教学难点：1. 设计并完成模拟酸雨对生物的影响的探究实验。 教学过程 环节一：创设情境，导入新课自古以来，有许多文人墨客描写过“雨”，同学们能说出多少呢？唐代诗人杜甫的《春夜喜雨》中“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”说的就是春雨滋润万物，悄然无声。是不是所有的雨水都能滋润万物？今天就让我们带着这个问题走进今天的课堂--《探究环境污染对生物的影响》环节二：新知探究----初识酸雨阅读课本P108，快速找出下列问题的答案：1、什么是酸雨？2、酸雨是怎样形成的？学生积极回答，教师点拨总结。【过渡】酸雨真的对生物有不利影响吗？接下来，我们就通过实验的方法来探究酸雨对种子萌发的影响。环节三：实验探究---再识酸雨探究：酸雨对种子萌发的影响【材料准备】培养皿、烧杯、pH试纸和比色卡、若干粒绿豆种子、标签纸、纱布、喷壶、清水、量筒、玻璃棒、白醋等。（一）提出问题——酸雨对绿豆种子萌发有影响吗？（二）作出假设——酸雨对绿豆种子萌发有影响。（三）制定计划【过渡】制定计划是本实验的重要环节，那我们应该如何设计实验来进行探究呢？首先需要大家思考以下几个问题：1. 酸雨怎么获得？2. 应该怎样设计对照实验呢？3. 每组实验对绿豆种子的数量有没有要求？4. 只做一组实验，结果可靠吗？要怎样做实验结果才可靠？学生思考，教师点拨，共同确定以下实验步骤。【实验步骤】1.配置模拟酸雨用量筒量取白醋10ml，倒入装有200ml清水的烧杯中，并用玻璃棒充分搅拌，用PH试纸测量模拟酸雨的PH，使其PH=4。2.设置对照实验（1）准备6个培养皿，用标签纸分别标号为A1、A2、A3、B1、B2、B3，