水如无边舞动的水银。 “空气的炎热和水的空虚，很好地揭示了这群找不到丈夫的年轻女性的无限失望。自然环境的描述在《智取计划1》中的作用。”天气还没有到中午，一轮红日就出现了。 那天，根本没有云，但其实很热。”——“石头好烫，痛得我走不动了。” 2、白生的歌词提酒道：“红日如火，野田半焦。 农夫心如汤，诸侯王爷摇扇。”为了推进剧情，军士不得不休息，杨志不肯，打起架来。争执中，他们遇到了晁盖一行人。变相（卖枣的、挑酒的、收酒的等）（赚酒），为军士们陷入下面“买酒”的陷阱埋下伏笔。这句歌词可以暗示当时的社会背景那个时候，还可以提供当天的天气条件，营造出炎热喧闹的气氛，促进剧情的继续发展。口渴的人想“喝”，于是他买了酒，结果掉进了陷阱。正喝得半醉时，突然乌云密布，突然下起了大雨，那人远远地指着天外悬着的一条龙，曹、玄德倚栏观看，曹曰：“你知龙变？”……——《曹操烹酒论英雄》——推动剧情发展。 《林角头风雪山寺》中对风雪的描写写得不多，但确实给人一种“风大雪紧”的印象； 更重要的是……风雪的变化也推动着剧情的发展。 正是因为风雪大，林冲才得喝酒御寒，所以才在买酒的路上看到了山。 正是因为大风大雪，草堂被摇晃压碎，林冲被迫到山寺避难； 正是因为风雪大，林冲进了山寺，用一块巨石挡住了大门……直到天黑。 林冲听到仇人陆谦等人的对话后，奋起杀敌报仇，完成了性格的质的飞跃。

同时，也紧扣片名中的“风雪”。 《邮路梨花遍地开》中有一段关于梨花的场景描述：姑娘娜哈妮从梨花丛中走来。 这里用梨花来凸显哈尼姑娘的精神之美。 君清的《入党登记表》中有一段描写黄淑英走上刑场时黎明前的山色和民情：“山野白雪，真如粉妆世界”大地寂静了，淑英深深地感动了。我深深地吸了一口早晨新鲜的空气，抬起头，抬头望着天空，天空是深蓝色的，几颗晨星闪烁着垂死的光芒。啊！妈妈，天晴了！” 试想，黄淑英现在正走向刑场，为何会感觉天亮前的雪野是一个粉妆的世界？ 因为她把一生奉献给了这个无限美丽的国度； 她对革命胜利的信念极其坚定，所以当她看到那几颗晨星时，惊讶地喊道：“啊！妈妈，天晴了！” 这就是她为革命奉献的崇高精神境界的体现！ “雾霭中，我隐约听到远处连续不断的鞭炮声，全天仿佛形成一团浓密的声云，夹着飞舞的雪花，拥抱着整个小镇。” -“祝福”-符号与暗示，加深主题（这里，作者将富人的祝福活动与祥林嫂的惨死形成鲜明对比。一方面，吕四先生等人幸福地祝愿自己来年大吉大利，而另一边，受压迫的人民在寒冷的冬天祈祷，她在腊月的祝福和大雪的祝福下惨死在雪地里，形成了强烈的反差，加剧了悲剧性。祥林嫂的经历，加强了对旧社会凶残本质的揭露，加深了作品的主题）摘要：性质①说明故事发生的时间、地点或相应的话题。

②渲染气氛，设定情绪基调。 ③突出人物，揭示人物情绪，表现人物性格。 ④推动剧情发展，为人物发展奠定基础。 ⑤ 表明社会环境，揭示社会本质特征或表现世界风俗习惯。 ⑥深化作品主题。 自然环境描述的一般作用试题举例：问题19.指出第五自然段落中描述景物所采用的技巧，并简要分析该段景物描述的作用。 (5分)(2008·浙江)Umi([俄]AM高尔基)问题12.总结第一段所写景物的特点，并简要分析其作用。 （2009·浙江）魔盒（[英]David Rochefort）（4分） 第14题。欣赏划线部分对风景的描述。 （5分）（2011·浙江）9号车（[俄罗斯]米哈伊尔·扎多尔诺夫）[曹一波答]技巧：运用隐喻和对比的修辞技巧。 作用：①营造庄重、安静的气氛； ②凸显了无米六年来的孤独，暗示了无米的悲惨命运。 2008年浙江卷《五味》【答例】技法：①衬托（以动描静，以景衬人）； ②景物的层次描述，远、近、高、低相结合。 作用：①渲染庄严、安静的气氛； ②突出吴宓孤独无助的处境； ③暗示人物的命运。 指出第五自然段中景物描写的技巧，并简要分析该段景物描写的作用。 （5分）思维视角单一，仅限于修辞。 2009年浙江卷《魔盒》【陈文杰答】特点：缠绵、朦胧、压抑、死气沉沉。 效果：1.营造荒凉、压抑的气氛； 2、突出“我”第一次远离家乡时的孤独和无助。

【示例答案】特点：封闭压抑、阴郁死气沉沉。 作用：①营造悲伤、压抑的气氛； ②夸大“我的”孤独、压抑的心情。 总结第一段所写景物的特点并简要分析其作用。 （4分）缺乏分析总结【朱焕新答】作用：①营造意境，渲染气氛； ②突出人物情绪。 【答案举例】作用：①“光秃秃”的草原和“寒冷”的满月，渲染了荒凉、空旷、荒凉的气氛。 ②突出人物的无奈。 ③用月亮的“圆”来表现人物的心情和结局的“失败”，与旅途一事无成的结局形成对比。 2011年浙江卷《九号车》欣赏划线部分对风景的描写。 （5分）答案过于笼统，没有针对社会环境的作用。 ”桓帝克制良人，尊崇宦官。桓帝死后，灵帝即位，大将军窦武、太傅陈范相辅相成。时有宦官曹桀等人取用。窦武与陈凡谋害他，秘密不但没有保密，反而受到了伤害，从此，中娟越来越不守规矩。 摘自《三国演义》——讲解故事的历史背景。 进入主房间进入主房间。 ，，抬起头来，迎面一看。 首先，你看到一个红金九号和一个红金九号。 龙，青帝，青帝，大匾。 牌匾上写着斗大三个大字。 牌匾上写着斗大三个大字。 ，，是“‘荣荣熙堂熙堂’”，后面跟着一行小字：“：”某年某月某日，赐封荣国公贾元元。 “，”，还有“数万陈汉的宝藏”。 紫檀雕花的大赤桌上，摆着一张三尺高的青色和三尺高的青色桌子。 高大的青铜鼎，悬挂着，以汲取王朝的墨汁。 墨龙绘有大画。 一侧是金淑仪。 另一边是金淑仪。 是玻璃缸，是玻璃缸……地下有两排十六排，两排十六排楠木椅和楠木椅，还有一对对联，是乌木对联卡，镶嵌着字迹，镶嵌着凿银，道就是道：：王座上，珠子上，宝石上，日月光辉。 ，，道是：“：”同乡，天下师兄，天下师兄，荀奚东荀奚，东安郡安郡穆王，手书拜，手书书。

。 ——《林黛玉进贾府》——阐释了人物的生活环境和社会关系。 《一夜的工作》一文写到了周总理的工作环境：“这是一座高大的宫殿式房屋，内部陈设极其简陋……”。 ——表达性格（简单、节俭），揭示文章主题。 《祝福》写道：当我回到四叔的书房时，瓦楞墙已经洁白了，房间里更明亮了。 墙上挂着的朱佗写的大“受”字清晰可见。 这是段祖师写的。 对联的一面已经脱落，松松地卷起来放在长桌上，但另一面还在。 它说：“思考清晰，心态平和。” 我百无聊赖，走到窗下的书桌前翻看，看到一堆看似残缺不全的《康熙字典》，一本《近思评集》和一本《四书》。 ————表现出鲁斯先生保守、封建的思想性格。 摘要：社会环境描写的主要作用是说明人物的生活环境、社会关系、作品的历史背景。 还可以勾勒人物性格、揭示主题等。小说中的环境描写是整部小说的组成部分。 它与小说人物的塑造、故事情节的发展、小说主旋律的表达有着极其重要的关系。 因此，分析环境描写的作用可以从人物、情节、主题、环境本身等多个角度来考虑。 具体来说，环境描述通常具有以下功能。 (1)环境方面：①说明故事发生的时间或地点； ②暗示社会环境，如背景、风俗、观念、人与人之间的关系等； ③渲染气氛、定调。

(2)从性质上来说：①烘托情绪； ②表达身份、地位、性格等； ③表示命运。 (3)情节方面：①暗示或推动情节的发展； ②为后续剧情的发展铺垫或制造悬念； ③作为情节发展的线索。 （四）主题方面：①揭示主题； ②深化主题。 回答环境描写作用问题的指导  回答此类问题，必须从环境本身的特征、环境描写与人物的关系、环境描写对人物的作用三个方面进行综合分析和思考。剧情。 第一步：分析环境本身的特征  在描述自然环境回答问题时，应重点关注它代表了什么样的地域风貌、预示着什么时间、季节、营造了什么样的氛围等。 《故乡》开头的风景描述：“由于已是深秋，临近故乡，天气又阴沉起来。寒风呼呼地吹进船舱。从窗外的缝隙里往外看。遮阳篷上，我看到淡黄色的天空下远近有几个荒凉的荒村，生机勃勃。 这段情景描述是“我”在接近故乡时在船上看到的景象，描绘了一幅故乡冬日的景象。 作者用这些句子来渲染乡村的萧条、荒凉和寂静。 社会环境回答问题时，必须结合时代背景，指出相关句子揭示了什么样的社会现实。 第一步：分析环境本身的特点“天气真温暖，阳光明媚！”  画眉在树林边轻声歌唱，锯木厂后面的草地上，普鲁士士兵正在练习。 这两段环境描写包括自然环境和社会环境，指出了《最后一课》的具体时间和时代背景，特别是对社会环境的描写，揭示了国家被占领的社会现实。侵略军，还有美丽的大自然。 风景与残酷的社会现实形成鲜明对比。

第二步：分析环境描写与人物的关系  分析环境描写，看它在刻画人物中起什么作用，具体如下：  衬托人物……心理  解释人物...身份表现人物...个性暗示人物...命运在《故乡》开头描绘的“故乡冬景”中，作者极力渲染压抑、荒凉、凄凉的心情。乡村的寂静气氛，凸显了“我”当时的荒凉心情。 荒凉的场景和主角荒凉的心境融为一体。 第三步：分析环境描写对情节的作用环境描写推动故事情节的发展，并为下文埋下伏笔。 《故乡》开头对“没有任何生机”的荒凉荒凉的村庄的描述与“我”的荒凉心境融为一体，从一开始就为整个故事奠定了压抑而深沉的情感基调。 这个“眼前的故乡”与“记忆中的故乡”形成鲜明对比，引出了对记忆中故乡的描写，推动了剧情的发展。  在《最后的教训》中，“普鲁士士兵的号角声来自于又窗子————他们被勒住了。”这种对社会环境的描述，为后面哈默尔先生强烈的爱国热情铺垫了道路，将故事情节推向了高潮。 第四步：深化中心文章的（主题）  叙事型 文章中对景物的描述最终是为了深化文章的主题，回答必须围绕文章的中心（主题）。  第一步：分析文章的主题环境本身的特点  自然环境的描述：表达……地域风格  提示 现在是时间和季节 渲染营造……的氛围，烘托人物情绪 社会环境：说明作品的历史背景指出相关句子揭示…社会现实第二步：分析环境描写与人物的关系1、衬托人物…心理学2.解释人物…身份3.表达人物…个性第三步：分析环境描写对情节的推动作用，为后面的内容做铺垫。

 第四步：根据文章中心作答  加深文章... 题目（中） 照顾父亲的孩子 一个春雨绵绵的早晨，一个浑身是泥和水的乡村男孩来到了一家著名医院门口在那不勒斯，他递给了看守人一封信，说他正在寻找最近入院的父亲。 看门人看了一眼信的大致内容，就叫来护士把孩子接了过来。 看着病人的样子，孩子哭了起来。 病人很瘦弱，头发变白了，胡子变长了，脸肿得又绿又黑，皮肤油光发亮，好像快要炸裂了，眼睛变小了，嘴唇也变厚了。 。 他和他父亲平时的样子完全不一样。 他的呼吸很微弱，只有额头和眉毛的轮廓还和父亲很像。 孩子喊道：“爸爸！爸爸！你认得我吗？我是西西洛！妈妈不能来，所以让我照顾你。请看着我，对我说句话！” 病人看了孩子一会儿，又合上了。 眼睛。 “父亲！父亲！你怎么了？我是你的儿子西西洛！” 正在他胡思乱想的时候，有人用手轻轻拍了拍他的肩膀。 当他抬头时，发现那是一位医生。 “放心吧，他脸上有丹毒，虽然病情严重，但还是有希望的，你要好好照顾他！你真的是这里最棒的。” 从此，西西洛就悉心照顾父亲。 病人时常看着西西洛，好像他不太清醒，但看他的时间逐渐变长。 病人总是盯着西西洛，西西洛用手帕捂着眼睛哭。 有一次，她的嘴唇微微动了动，似乎想要说什么。 当他睡着醒来时，他总是睁开眼睛寻找照顾他的人。

西西罗本人也很高兴。 他告诉了他关于他母亲和姐妹的一切，以及他是如何一直盼望着父亲回到中国。 他还用深情的话语安慰病人。 第五天，患者病情突然恶化。 只有西西罗喂他，他才会吃护士送来的药品和食物。 下午四点，西西洛还在独自哭泣。 突然，他听到屋外有脚步声，有人说道：“护士小姐！再见！” 这让西西洛跳了起来，强忍着兴奋地大喊的冲动。 一个男人进来了，手臂上缠着绷带。 西西洛站在那里，撕心裂肺地喊道——“父亲”！ 那人回头一看，喊道：“西西洛！” 他像箭一样跑到他面前：“啊！西西洛，怎么了？怎么回事？你找错人了！你妈妈写信说你来医院了，担心死我了！西西洛！为什么？”你这么憔悴吗？我已经好了。妈妈、康塞德拉和宝宝还好吗？“我快出院了！ 我的天啊！ 发生了这么奇怪的事情！”西西洛想谈谈家里的情况，却无言以对。“走吧！ ”父亲拉开他，西西罗却没有动，而是回头看着病人。病人也睁大眼睛看着西西罗。西西罗发自内心地说：“别担心。 ， 父亲！ 请稍等！ 我现在回不去了。 我在这里住了5天，已经把他当成你了。 我非常爱他，看着他我的眼睛！ 没有我他就活不下去。 父亲！ 请让我暂时留在这里吧！”父亲犹豫了一下，看看儿子，又看看病人，问周围的人：“他是谁？”“和你们一样。 ，也是农村人。 他刚从国外工作回来，正好和你同一天入院。

当我进来时，我已失去知觉，无法说话。 家人似乎不在身边。 他必须把你的儿子当作自己的儿子。 ” 病人仍然看着西西洛。 “那你就留在这儿吧，善良的孩子。 我先回去安抚你妈妈吧。 你把这几块钱当作零花钱。 再见！”父亲说完，亲吻了儿子的额头就离开了。西西洛回到了床边，病人似乎松了口气。西西洛没有离开病人半步。病人也紧紧地盯着西西洛，动了动嘴唇。费力地思考着。当他想说什么的时候，眼神很慈祥，但瞳孔却渐渐缩小，变得暗淡。西西罗紧紧握住病人的手，病人睁开眼睛，看着西西罗，然后闭上眼睛。“他走了！”西西洛喊道。“回去吧，好孩子。 上帝会保佑像你这样的人，你将来会幸福的。 快回去吧！”护士从窗台上取下一束鲜花，递给西西罗：“我没有什么可以给你的，请收下这朵花。 留作纪念吧！” “谢谢！”思思洛接过花，擦了擦眼泪。“但是我要走很远的路，花也会白白凋零的。 说完，她将鲜花撒在病床周围：“这些花留作纪念吧！谢谢医生和护士！谢谢大家！” 然后她对死者说：“再见！” 突然不知道该怎么称呼他，兮兮洛想了想，用这几天已经习惯的称呼道：“再见，爸爸！” 他拿出衣服袋子，打起精神，缓步走了出去。 外面天已经亮了。 练习一篇小说《照顾父亲的孩子》开头和结尾都有一段简短的风景描写来谈谈他们在文中所扮演的角色。

（4分） 《春雨绵绵的早晨》的开头就说明了故事的内容，凸显了主人公的心情。 结尾“外面天亮了”象征着主人公给人们带来的美好感觉，使小说得到了升华。 《留住父亲的孩子》小说开头和结尾都有一段简短的风景描写来谈谈他们在文中所扮演的角色。 （4分）故事的开头“一个春天的雨天早晨”交代了故事发生时的时间和天气情况，凸显了主人公焦急、担心的心情。 结尾“外面天亮了”象征着主人公崇高的思想境界给人们带来的美好感受，升华了小说的主题。