除了温度感知，还有什么能够让孩子们更好地知道季节的变化？看电视吗？通过电视节目知道春天冒绿芽，夏天有荷花，秋天有落叶，冬天有雪花？可是中国幅员辽阔，不是所有的地区冬季都拥有美丽的雪花，就例如深圳一年四季满眼皆是绿意，即便到了冬天也是一片绿盈盈的景象。那如何布局幼儿园户外的植物，才让孩子们在幼儿园也能看到一年四季的变迁？

一、幼儿园植物配置原则

1.多样化原则：建议幼儿园种植的种类可以多样化，按照季节的变化，场地的情况，选择相应的植物。颜色、形状、线条、质地不同的植物构成的群落，能创造出多样化的生态环境，为幼儿提供扩充心灵、探索自然的肥沃土壤，使园所户外场地之中四季有果，四季有花。

2.本土化原则：植物的种类有千千万万，但植物应选择当地自然分布、稳定生长的乡土树种，例如在岭南地区，荔枝树是特色，岭南地区的幼儿园就可以选择在园中种植荔枝树，充分利用植物的地域特色，在考虑生物多样性及生态功能的基础上与其他植物合理配置，形成稳定的植物生态群落，构筑出适合当地自然条件和人文条件的教育环境。

3.趣味性原则：从植物的叶子生长、开花、结果都有明显的变化，容易吸引孩子们的好奇与向往，颜色艳丽的花朵，散发香气的植物都是能吸引孩子们的注意力，还能引发孩子们对于植物生长过程的好奇，开发幼儿的想象思维和创造能力，通過引导来让幼儿热爱自然，让幼儿在有趣的环境中成长。

4.安全性原则：安全永远是排在第一位的，而且幼儿园阶段，感知世界的方式之一就是触摸，很多认知是通过触摸实现的，他们有的时候还会用自己的舌头去感知这个世界，因此，有尖刺、有毒性的植物是不可以种在幼儿园，避免幼儿与植物接触时危害人身安全。

5.美观原则：幼儿园的户外景观同样也要有一定美观，能够通过户外活动提高幼儿的审美能力。

6.科普性原则：在选择植物的过程中，植物要具有科普性。植物的科普教育能够让幼儿了解更多与植物相关的知识，了解大自然中植物如何生存、植物在生长过程中会出现哪些问题，让幼儿在探索的世界中去认识植物、观察植物，增进幼儿对大自然的认知。

二、幼儿园中不同位置植物的应用

1.户外活动区域

​户外活动区域占据了幼儿园户外的较大比例，相对宽阔。活动区侧边可以建造大乔木、灌木丛等，植物旁边放置座椅等，让幼儿在活动时有休息的地方。活动中心应种植一些可观赏性、有科普性的植物让幼儿在活动的过程中认识植物。

2.幼儿园入口区域

入口是幼儿每天上学的必经之地，是展示幼儿园形象的窗口。入口要种植一些具有可观赏性、有仪式感的植物，让接送幼儿的家长看到幼儿园对幼儿健康的关注，也可以种植一些爬藤类植物，让家长接送孩子时也可以作为等待区。

3.幼儿园屋顶区域

幼儿园屋顶有充足的可利用空间，屋顶可以种植一些爬藤植物，使其从屋顶蔓延至墙壁上，这些植物能够吸引幼儿的兴趣，让幼儿在教学楼下就可以仰望这些多姿多彩的植物，激发他们内心无穷的想象力。

还可以将屋顶作为幼儿园的种植园，给教育方式更多选择——孩子们亲自动手，、捏泥巴、播种、摘果子、亲近自然，释放天性。

注：

四季常见开花植物

春季常见的花朵有樱花、桃花、梨花、白玉兰、海棠花、迎春花等，各种花都有不同的颜色，其中像梨树、桃树春季开花，秋季结果。

夏季常见的开花植物有广玉兰、紫薇、石榴以及荷花、睡莲等，荷花和睡莲场地的要求比较高，五月份石榴花开色泽鲜艳，九月至十月成熟，石榴果垂挂枝头都能吸引孩子们的注意。

秋季是丰收的季节，不管是橘树、柿树还是梨子、苹果，激发孩子探究的兴趣，还有秋季盛放的金桂也是户外常见的植物，不仅刺激幼儿的视觉体验，还能激发他们的嗅觉体验。

扶桑、梅花、腊梅、枇杷花能在冬季开花，让寒冷的冬季也能让户外也有生机。

户外常见有毒性的植物

夹竹桃：其叶、茎、皮均有剧毒，人畜误食有危险，人体要是接触到汁液，则皮肤会发生瘙痒、红肿等过敏症状，倘误食会引起中毒，重者会危及生命。其花亦有微毒，花粉也带毒，不宜近嗅。因此夹竹桃应避免栽种。

南天竹：秋季结出的果实鲜红诱人，但全株有毒，果实很容易被年幼的孩子误食，应教育孩子不能食其果。

琴叶珊瑚：折断的枝条、叶子，枝条上流出的乳液会有些微毒性，假如不小心误触乳汁，会引起水疱或脓疱。

紫藤属：花紫色或深紫色，常用于廊架攀援植物。其种子和茎、皮均有毒，种子内含金雀花碱。

含羞草：含羞草体内含有一种含羞草碱，这是一种毒性很强的有机物，人体过分接触，会使人毛发脱落，眉毛稀疏或引起周身不适。