小云请我看“学习棋” 欢迎走进作文课堂 作文训练： 何谓语言描写？ 指通过对人物对话、 独白及语气的描写， 来表现人物身份、 思想、感情和性格 的写作方法。妈妈（企业职工）：小明，怎么又毛手毛脚的，闯祸了吧！爸爸（在职教师）：小明，老毛病又犯了？面壁去！爷爷（退休干部）：没关系，爷爷再买一个就是了。奶奶（退休教师）：好了，好了，大过年的，碎碎（岁岁）平安，碎碎（岁岁）平安嘛。?不同性格不同职业不同身份不同 年龄的人说的话是截然不同的!老实人会说：唉，我真没用，一个火柴也划不着!”性格急躁的人则骂道：他妈的，又一个假冒伪劣！”性格暴躁的人：可能即刻扔到火柴，用脚踏扁，一言不发。某人在划火柴点烟而没点燃的时候，不同性格的人语言会有所区别------什么树开什么花，什么人说什么话，闻其言便知其人。 闻其言而知其人---个性人物的语言必须个性化，符合人物独特的身份、性格、年龄、职业、心理状态、文化教养等，使读者闻其言便知其人。 弟弟不小心把你心爱的钢笔摔坏了，这时—— 脾气暴躁 的你会说 性格温和 的你会说老人家说：“要说有福气不假，我这人对歇着没仇，对好吃儿没意见；白面是自个儿磨的，果子油儿是自个儿挤的；菜哪棵长虫，哪棵没药，俺自个儿清楚。

能吃能睡能干活，这不是福气啊？！” 我外婆虽识字不多，一生与土地打交道。可在我心中却是个天才的语言学家。外婆很自豪地说：“使里慌（累）？我老孟是属马瞪眼的，不怕日头晒，不怕大风刮，有口水儿就能支楞起来。”结果逗得大家哈哈大笑。 已近80岁的外婆从地里点玉米回家，碰上了几个早已告老休林的同龄人，他们说：“还不服老啊，使慌（累）不？” 作用：表现了外婆的乐观、勤劳、泼辣的性格与品质 . 小小话语见精神 ---传神语言描写中渗透着人物内在的神韵，传达着人物的精、气、神。语言描写的实质是揭示人物的思想性格或道德品质。 “阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷哪一边的呢？”双喜说。 阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢。”他于是往来的摸了一回，直起身子来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。” 作用：表现了阿发的淳朴无私、 善良厚道。 义正辞严，体现出小元方懂礼识义的教养。以己之长，攻彼之短，居然敢向狮子挑衅的小蚊子口出狂言：“我不怕你，你并不比我强……你要是愿意，我们来较量较量吧。”作用：小蚊子充满必胜的信心。 “哎呀，美极了!真是美妙极了！”老大臣一边说一边从他的眼镜里仔细地看，“多么美的花纹！多么美的色彩！是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。

” 作用：这群人个个虚伪 上至皇上，下至大臣、随员，本来什么都看不见，却都在说着言不由衷的话：“这布是华丽的！精致的！无双的！”“像你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照！不三不四就想天鹅屁吃！趁早收了这条心。”范进在中举前，穷困潦倒。有一次向他岳父借乡试盘费，胡屠户不但不借，还将范进骂了一个狗血喷头 “我的这个贤婿，才学又高，品貌又好，就是城里头那张府、周府这些老爷，也没有我女婿这样一个体面的相貌。” 范进中举后 同是这个胡屠户 却换了一副嘴脸 作用：两处谈话，反差极大，活画胡屠户这个势利小人前倨后恭的丑恶面目。 场合环境展特色——鲜活人物的语言描写还得放在具体的生活环境中才会更富生命力，更鲜活。即使是同一个人，同一句话，在不同场合说的方式、语气都应有所不同。如果运用富有情趣的口语会更具表现力。 小明的语文课本不见了课堂上 不见课本： 下课时 不见课本： 在家里 不见课本：他小心翼翼地翻着书包，心里默念道：“语文书，语文书呢，在哪呢？”他着急地翻着抽屉，大声喊道：“语文书哪里去了？谁见过我的语文书呀？书！书！”“老妈！快来呀！我的语文书飞 了！快，帮我找找！ ”星期天上午，我正在复习功课。

忽然听见门外传来又甜又脆的喊声：“小燕，小燕！”我一听就知道一定是我的好朋友——小云在喊我。我连忙放下笔，去给她开门。“小燕，吃过早饭了吗？”小云一见我就问。我说：“吃过了。”小云说：“吃的什么？”我说：“吃的油条、稀饭。你吃了吗？”小云说：“我们家的燃气灶坏了，爸爸去修了，现在还没回来呢！到哪儿吃早饭呀！”我说：“在我家吃吧！”小云摆摆手说：“不了，不了。我发明了一种‘学习棋’，你快跟我去看看吧！”我问“什么‘学习棋’呀？”“先别急，一会儿你就知道啦？”说完，小云拉着我的手向她家跑去…… 契诃夫说“简洁是天才的姐妹”。 描写宜短不宜长——简洁人物的语言要简洁，不能拖泥带水，更不能写一大堆的废话，让“人物”说个没完。传神而富有个性色彩的语言都非常简短而精炼，可谓言简意赅。“那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问我。妈妈说的羚羊是一件用黑色硬木雕成的工艺品。那是爸爸从非洲带回来送给我的。它一直放在我桌子的犄角上。这会儿，我的心怦怦地跳了起来，因为昨天我已经把它送给我的好朋友万芳了。“爸爸不是说送给我了么？”我小声地说。“我知道送给你了，可是现在它在哪儿？”妈妈的目光紧紧地盯着我。我发现事情不像我想的那么简单。“我把它收起来了。”“放在哪儿了？拿来我看看。”妈妈好像看出我在撒谎。因为我站在那儿一动不动，低着头不敢看她。“要说实话……是不是拿出去卖啦？”妈妈变得十分严厉。“没有卖……我送人了。”我觉得